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省教育厅表示,高等教育课程设置不合理、与社会需求脱节、毕业生动手能力弱的问题在一些高校不同程度地存在,一定程度地影响了毕业生就业。

由省教育部门和开发银行探索建立了风险共担的助学贷款新机制,成立河南省教育贷款中心为管理平台,各高校建立助学贷款管理中心为操作平台,风险补偿金设定为14%。2004年新机制运行以来,贷款发放金额和资助困难学生数量成倍增长,助学贷款成为我省高校贫困学生资助体系中的主渠道,被贫困大学生称为“高校低保”。如今这一模式产生了积极的示范效应,已经被推广到全国10个省级行政区。

20年后,祖父走进黄土里;祖父隐入山林的第三年,我的父亲便接踵而去。家庭连年的变故,让我对这场庄严的仪式更有了切肤体味。

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以前高考,试卷中的所有题目都是“必答题”。明年高考,考生可以选择“对胃口”的试题了———试题中将首次出现选答题。记者从会上了解到,明年高考文综和理综总分均为240分,其中必答题占195分,另外的45分为“选答题”,考生可以在众多题目中选择自己擅长的题目,充分发挥。

  在这样的价值观指导下,衡量新课程的课堂教学是否有效,我以为,应该从三个方面关照:第一,有效的教学是关注全人发展的教学;第二,有效的教学是促进学习的教学;第三,有效的教学是呼唤效益意识的教学。第一点体现了课程目标的全面性、整合性,第二点体现了课堂教学存在的独有价值,第三点体现了教学要面向全体学生而不是少数尖子生的思想,这对于中国的大班额授课具有现实意义。

目前,两地教育部门还广泛开展了教育、人才培养等方面的合作与交流,首批教师培训今年8月正式启动;省教育厅与北京市教委共同制定了《北京市举办内地青海高中班招生办法》,第一批招生于今秋启动;我省8所高等院校与北京地区有关高等院校正式建立了对口合作关系;2010年,北京部分中等职业学校与我省部分中等职业学校建立对口关系,在联合招生、合作办学、特色专业建设、“双师型”教师培训等方面开展交流与合作;北京市政府确定总投资2000万元,在玉树藏族自治州结古镇援建一所民族北京中学,以支持我省基础教育的发展。

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据青岛市委宣传部副部长、市文明办主任王纪刚介绍,“社会课堂”就是整合利用各类社会教育资源,建立起以公益性场馆为主体、其他社会教育资源为补充、全社会广泛参与的未成年人“社会课堂”教育体系,引导未成年人走出校门,参与社会实践。

根据国内出版业权威调查机构对近10年少儿图书销售情况的调查:2004年以来,成都作家杨红樱的作品一直是国内少儿图书的销量冠军。十年间,她的作品在中国内地累计销售已近4000万册,创造了中国童书史上的销售奇迹。

  《中国教育报》2006年12月9日第3版

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新华网重庆12月27日电(记者 操凤琴 朱薇)“党的十七大报告把‘自主创新’放在促进国民经济又好又快发展的八条措施的首位,这对我们科技工作者是莫大的激励和鼓舞,更是沉甸甸的责任,现在最需要的是我们身体力行努力去做。”在科研资料堆积如山的办公室里,重庆市留学回国人员先进工作者蒋树屏对记者感慨地说。

教育部还在研究具体方法,对在抗震救灾中表现突出的高考考生予以破格录取。

据中国国家对外汉语教学领导小组办公室公布的数字显示,目前,马来西亚汉语教师缺口为9万人,印尼缺口10万人。据介绍,目前世界许多国家对汉语教师的需求强烈,导致缺口日渐增大。中国的周边国家如日本、韩国、泰国、菲律宾、越南、印尼、中亚五国、印度、巴基斯坦等,非洲、阿拉伯地区、南美的许多国家,欧洲、北美、澳大利亚、新西兰等发达国家,都希望中国帮助解决教师缺口问题。

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今年暑假,地震灾区教师集中赴沿海学习“充电”,成为一道清凉的风景。从6月下旬以来,我省北川、都江堰、青川等地震重灾区,纷纷派出教师队伍,应邀赴援建省市学习培训。

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责任编辑:左移湘

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