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改革以后,台湾高中入学由原来的一次考试、一种录取途径变成了两次考试机会、三种录取途径,即登记分发、甄选入学和申请入学。首先要说明的是,改革以后,台湾取消了“联合招生考试”,取而代之的是每年两次的初中生“基本学力测验”。登记分发的入学方式只依据基本学力测验成绩,毕业生自由选择第一次或第二次成绩参加登记。甄选入学的方式适用于各校举办的资优班,各高中自订筛选标准,考虑因素包括基本学力测验成绩、在校成绩,还可由高中自行组织非学科的笔试测验。申请入学主要针对具有特殊表现和才能的学生,基本学力测验成绩仅作为基础,学生在校期间参加各种竞赛的获奖记录成为录取的关键。

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留学生在国外频受伤害令“海外留学生的安全问题”又一次成为关注话题。预计2007年赴海外留学的新生总数将有增无减。有关留学专家就此提醒,留学生应牢记“自我保护八项注意”,避免给犯罪分子可乘之机。

  正如著名学者、清华大学教授张岂之所说,大学文化素质教育需要在“深化”方面继续做工作,所谓“深化”主要指大学的文化素质教育应在制度化和课程体系上有所建树,除去努力建设校园文化,还需要考虑文化素质教育的整体,引导学生为人治学,通过文化素质教育启发学生的心智,培养他们用联系的、批判的眼光提出问题、认识问题和解决问题,使他们能在更广阔的视野下,审视自己所学的专业,了解其发展过程及其与其他知识领域的联系,建立起新世纪创新人才所必须具备的宽厚基础和博大视野。

浙江省舟山市东港小学校长夏建军认为,在识字教学阶段,龙语语文为教师提供了大量生字教学听、说、读、写的图片、字卡、词卡、音频、视频等,既方便教师教,也方便学生复习,为学生直观、形象地掌握生字的音、形、义创造了良好条件。  (张婕)

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“思想政治教育既要教育人、引导人,又要关心人、帮助人。我们要切实把解决大学生思想问题与解决实际问题结合起来,把教育学生与服务学生结合起来,努力为大学生健康成长创造良好的环境。”谈到思政工作,聊城职业技术学院领导见解独到。

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五保老人彭亮金80多岁了,还挣扎着下床讲李黎明关心照顾她和老伴的故事。她流着泪说:“早在1985年,李黎明就开始照顾我们,帮着我们做这做那。2000年后,我们身体不好,他更是像亲儿子一样照顾我们。我们吃的肉、油,都是他付款,而且都是他要屠宰商按时送的……为什么我们不死,这样的好人却死了,老天不公呀。”

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上帝死了,众神隐退,西方的没落,“人”消失了……20世纪的世界历史开始于西方人文知识分子一声声的哀号。尼采,这位集天才与疯子于一身的西方文化掘墓人,曾写下过这样一个包含着不祥意味的场景:疯子在大白天提着煤油灯,在集市中寻找上帝,他对着市场中的人们,口中念念有词,上帝死了,是你们杀了他!我们花了差不多一个世纪的时间才慢慢洞悉了他的预言,近100多年的历史正好做了它的注脚:科技的不断进步伴随着战争的连绵不绝,物质生活的提高却没有带来文明的进步,作为美德象征的诸神从人间隐去,上帝死了之后似乎就是“人”之死了……

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课堂教学活动是有目的、有计划的一种师生之间、生生之间的多边交流活动。教师如何把握课堂教学中确定性的目标,又如何处理学生主动建构中的不确定性呢?

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责任编辑:左文亮

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